{"id":11306,"date":"2025-06-11T10:31:58","date_gmt":"2025-06-11T08:31:58","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fsgb.it\/?p=11306"},"modified":"2025-06-11T10:31:58","modified_gmt":"2025-06-11T08:31:58","slug":"cento-stelle-per-un-nuovo-patto-educativo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/nuovo.fsgb.it\/?p=11306","title":{"rendered":"Cento stelle per un nuovo Patto educativo"},"content":{"rendered":"\n

Il progetto \u201cCento stelle per crescere e sognare\u201d regala un nuovo Patto educativo per il Distretto socio sanitario 44.  <\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u201cCento stelle\u201d \u00e8, il progetto realizzato da Oxfam, Fondazione San Giovanni Battista di Ragusa e l\u2019associazione L\u2019Argent in collaborazione con gli Enti locali facenti capo al Distretto 44.\u00a0 Un percorso che ha raggiunto cento giovanissimi del territorio ibleo, le loro famiglie e gli Istituti scolastici coinvolgendoli in varie azioni educative.\u00a0 <\/p>\n\n\n\n

Nell\u2019Auditorium \u201cPippo Tumino\u201d degli uffici comunali dello Sviluppo Economico i protagonisti di \u201cCento stelle\u201d hanno presentato e sottoscritto il Patto Educativo che sar\u00e0 esteso a tutte le realt\u00e0 pubbliche, del Terzo settore e delle realt\u00e0 formative che ne faranno richiesta.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

\u201cNon nascondo una certa soddisfazione \u2013 sottolinea Renato Meli, presidente della Fondazione – per il percorso e il processo avviato con il progetto Cento Stelle. Un buon risultato in termini di output \u00e8 non solo il Patto Educativo che stiamo sottoscrivendo con i sindaci dei Comuni del distretto 44, ma anche la gioia espressa nei volti delle ragazze e dei ragazzi, delle insegnanti e in tutti coloro che sul campo si sono spesi oltre misura per questo traguardo\u201d.<\/p>\n\n\n\n

La sottoscrizione del Patto viene dopo lunghi e proficui mesi di lavoro che hanno coinvolto le scuole, gli studenti e le loro famiglie.<\/p>\n\n\n\n

\u201cPer la scuola \u2013 ricorda Meli –  abbiamo promosso approcci di apprendimento esperienziale, contestualizzato e interdisciplinare. L\u2019incontro tra scuola e comunit\u00e0 ha generato nuove forme di progettualit\u00e0 educativa, attraverso l\u2019attivazione di laboratori urbani, percorsi civici, attivit\u00e0 svolte in contesti informali, ove l\u2019apprendimento si \u00e8 delineato come processo co-costruito. Per gli studenti abbiamo scelto di intervenire in un quartiere con carattere di forte esclusione e fragilit\u00e0 favorendo un\u2019attivazione territoriale, che in futuro pu\u00f2 essere replicata in altri quartieri. Quello che vogliamo, nel solco della nostra Costituzione, \u00e8 rimuovere veramente gli ostacoli di ordine economico e sociale, che, limitando di fatto la libert\u00e0 e l\u2019eguaglianza dei cittadini, impediscono il pieno sviluppo della persona umana\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\u201cCento stelle\u201d ha coinvolto in modo innovativo ed attivo soprattutto le famiglie. <\/p>\n\n\n\n

\u201cMigliorare la qualit\u00e0 della vita dei bambini \u2013 conferma Renato Meli – vuol dire migliorare la qualit\u00e0 della vita delle loro famiglie, in particolare delle mamme. La nostra \u00e8 una sperimentazione di welfare comunitario, che, nella prospettiva della citt\u00e0 educante, chiama ogni attore educativo a rispondere alla domanda educativa mettendo alla prova modelli di azione pubblica capaci di realizzare nei fatti la sussidiariet\u00e0. In quest\u2019ottica le persone che abitano i luoghi del progetto non sono destinatari, ma promotori e protagonisti dell\u2019impegno educativo attraverso il Patto\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Il Patto educativo, dunque, giunge al termine di un cammino gi\u00e0 avviato e che ha creato le condizioni per strutturare queste linee guida.<\/p>\n\n\n\n

\u201cOggi regaliamo alla nostra comunit\u00e0 \u2013 prosegue il presidente della Fondazione – un patto educativo che pu\u00f2 rappresentare oggi uno dei volani pi\u00f9 significativi per l\u2019innovazione della scuola pubblica, in quanto incarna una visione dell\u2019educazione come processo corale, intersoggettivo, istituzionalmente legittimato ma civicamente condiviso. Questi Patti educativi, infatti, si configurano come forme generative di cittadinanza attiva, attraverso cui i cittadini non soltanto partecipano, ma concorrono a produrre politiche educative pubbliche nella loro forma pi\u00f9 matura. Ricordo, infatti, che le azioni di coesione e di comunit\u00e0 sono le vere promotrici dello sviluppo\u00a0economico e sociale. Nei prossimi mesi, la Fondazione San Giovanni Battista sar\u00e0 impegnata nell\u2019attuazione concreta del Patto e nella sua valorizzazione insieme al comune di Ragusa e al distretto 44.\u00a0 Il nostro obiettivo \u00e8 di estenderne l\u2019impatto anche attraverso nuovi progetti finanziati. Si tratta di un impegno strategico, che mira a rendere strutturale l\u2019approccio educativo sperimentato, rafforzando la rete territoriale e offrendo nuove opportunit\u00e0 ai bambini, ai giovani e alle famiglie del\u00a0Distretto\u00a044\u201d.<\/p>\n\n\n\n

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